Уроки онлайн. Не виявляться зайвими школи після карантину
Не так, як ми робили це раніше - пошуками "хорошої школи" та репетиторів, перевірками домашніх завдань і довозом на гуртки та секції. Нам належить стати педагогами в давньогрецькому розумінні цього слова - людьми, які супроводжують навчальний процес.
Більшість батьків перебуває під цілком зрозумілою розгубленості - мало того, що вони повинні організувати власну роботу з будинку або зрозуміти, як ходити на роботу, залишаючи дітей вдома. Так ще й це...
Труднощі починаються з ранку. Ви вибиті з робочого графіка і настрою немає. Якщо діти вдома і ви теж - значить, вихідний, відпустка або хтось захворів. Але - ні. Це звичайний робочий день. Вірніше, для вас - суперрабочий, тому що крім виконання робочих обов'язків (хоч з дому, хоч в офісі), ви повинні організувати навчання дітей вдома. Не буду повторювати банальності "підйом - за розкладом" у цьому немає необхідності, якщо ви зазвичай встаєте в 5:30, оскільки - дорога, пробки, шкільний автобус, школа в райцентрі і т. д.
Але починати треба з ранку. В інтернеті повно підказок і рецептів про те, як все організувати. Але у кожного з нас все одно все піде по-своєму, і спочатку - шкереберть. Як розставити пріоритети? Спочатку - ваша робота або завдання для дітей? Як розподілити увагу між всім-всім? Якщо ви думаєте, що ви будете працювати за своїм комп'ютером, а вони за своїми підручниками, зошитами та гаджетами - ви скоро розчаруєтеся. Для них те, що відбувається - це пригода, в той час як для вас - виклик. Вони будуть витися навколо вас, смикати за приводу і без приводу і навіть якщо вам це спочатку сподобається, до вечора ви відчуєте, як болить земна вісь.
І це тільки лірика. З практикою - не легше. Перше "відкриття Америки": вчителі не готові і матеріальна база. Це всього лише одна з сотень інших неготовностей у всіх інших сферах життя. Всі знали, що ЦЕ коли-небудь трапиться, але...
Вчителям треба віддати належне: вони намагаються - надсилають перелік тем, список завдань, онлайн - у "вайберах", "фейсбуках" та інших вотсапах, щоб вас проконсультувати. Найбільш просунуті надіслали посилання на деякі навчальні ресурси. Але все, що ми поки що маємо - це не дистанційне навчання, тому що в результаті навчати свою дитину доводиться вам самим. Це ви будете пояснювати йому суть і наслідку другого закону Ньютона, таємниці множення на розрядні числа і як вирішувати завдання пропорційним розподілом. Тобто це те, що слід було б назвати "домашнім освітою". І дякувати "Гуглу", Хану, "ЭдЭре" з Прометеусом та іншим творцям освітнього контенту (рекомендую ознайомитися з великим списком можливостей по цій ссилці) за те, що ми не відчуваємо себе абсолютно безпорадними.
По-друге, не готові і ви. Ні психологічно - абсолютна більшість з нас ніколи не збиралося самостійно навчати своїх дітей. Для цього є професіонали. Ні практично - ми не володіємо методиками, не вміємо пояснити і далеко не завжди здатні навіть просто правильно прочитати умови задачі, тому що вони орієнтовані на розуміння дітьми, а не дорослими. Ні навіть фізично - більшості з нас треба ще і свою роботу робити. А робити її з дітьми на голові - героїзм особливого, збоченого спрямування.
Багато батьків - не лише діти! - виявляться зовсім не готові або не здатні пройти через це. І не варто їх засуджувати - у них своїх турбот повний рот, щоб ще і навчання звалювати на себе. Не тільки діти - багато батьки поставляться до карантину як до додаткових канікул. І це буде черговим викликом і перевіркою шкільної системи - впораються вчителя не тільки з технічною стороною проблеми, але і з батьківською інертністю.
І не тільки з нею. Що буде з тими дітьми, які навчалися тільки завдяки школі? Для кого школа була законним приводом втекти з дому? Хто повноцінно їв один раз на день - безкоштовний обід в шкільній їдальні? У кого вдома немає інтернету або він настільки поганий, що майже немає можливості закачувати навчальні програми і відео? Для кого шкільний автобус був єдиним провідником у світ, якщо і не великий, то хоч трохи більший, ніж обезлюдевшее депресивне село? Давайте чесно: школа неважливо справляється зі своїм основним завданням - навчанням. Але до останнього часу вона виконувала важливу соціальну місію, забезпечуючи хоча б мінімальну можливість для дітей з не найбільш благополучних місць і шарів отримати підтримку або навіть захист, побачити перспективи, просто дізнатися, що життя може бути іншою.
В умовах тотального дистанційної освіти цю функцію школи нічим не компенсуєш. Нерівність заявить про себе на весь голос і нам нічого йому протиставити.
Ця дорога не буде легкою ні для кого. Раз ви будете рвати і метати, співчувати дитині, педагогам і, особливо, самому собі, тому що програми і підручники дуже змінилися з тих пір, як вчилися в школі ви самі. Ви всплакнете над формулюваннями задач у підручниках з математики - ви-то думали, що це точна наука, прекрасна і струнка, гармонія сфер, а тут ніяк не можеш прорватися крізь набір слів, щоб зрозуміти, хто на кому стояв завдання для четвертого класу.
Дуже добре. Плачте. Гризіть нігті. Ви, нарешті, вдарилися всім тілом в сувору реальність української школи: процес навчання тут - це ходіння по заплутаних лабіринтах, що замикаються в порочне коло, як змій Уроборос, грызущий власний хвіст. Це нескінченне розгадування ребусів і розплутування синтаксичних спіралей Бруно замість чітких та ясних пояснень простих базових понять. Це маса непотрібних речей за відсутності життєво необхідних. Сушіть голову, рийтеся в інтернеті, переклад з української на українську зі словником - і думайте про те, чи це вступ у "освіту", що має стати запорукою життєвого успіху вашої дитини? Ще вчора ми могли тішити себе ілюзією, що раз він ходить в школу - значить, чогось навчався. Сьогодні ми маємо можливість розлучитися з цією ілюзією. Зустріч з реальністю завжди болюча, але ніколи не зайва.
І все ж подивіться вперед з оптимізмом. Ми маємо можливість ближче познайомитися з власними дітьми. А вони - з нами. Ми зможемо абстрагуватися від оцінок та інших бюрократичних критеріїв успіху і зрозуміти, що їм справді цікаво і потрібно. Якщо пощастить, ми опинимося досить гнучкими, щоб допомогти дітям вибудувати власні освітні траєкторії, максимально близькі їх здібностям і інтересам. Вони зможуть робити те, на що не вистачало часу, або ви вважали, що це другорядне у порівнянні зі шкільною програмою. Після близького знайомства з нею ви, можливо, перегляньте пріоритети.
В результаті, коли карантин закінчиться, ми, швидше за все, буде зовсім інакше дивитися на систему освіти - і форму, і зміст. Ми що-то зрозуміємо про школу і дітей, про сучасні можливості і майбутні потреби. Те, що світ після коронавіруса вже ніколи не буде таким, як раніше - майже трюїзм. Але про систему шкільної освіти - навіть про неї, такої консервативної і безальтернативною - це можна сказати з тією ж упевненістю, що і про всіх інших ще вчора фундаментальних правилах і принципах нашого суспільного устрою і системи поглядів.
