Мишко антарктичний. Як працює "Всеукраїнська школа онлайн" і треба гнобити вчителів за помилки
Коронавірус змінив звичний уклад життя людей по всьому світу. Доводиться відмовлятися від звичних ритуалів і щоденних поїздок на роботу, походів у ресторани переглядів новинок в кінотеатрах. Однак карантин кинув ще один дуже важливий виклик - потреба в якісній системі дистанційного навчання. В Україні до цього виклику виявилися готові не всі.
Спочатку відповідальність за дистанційне навчання повністю поклали на вчителів і школи. Мовляв, ви вже тут самі як-то придумайте, як вчити дітей, поки вони сидять вдома. Такий підхід завершився повною катастрофою. Далеко не всі вчителі і далеко не всі діти в Україні мають можливість проводити онлайн-уроки з допомогою програм Zoom і Google Classroom. Тому часто все дистанційне навчання зводилося до списку домашніх завдань у батьківському чаті Viber. У ролі вчителів доводилося виступати батькам, які в паніці кинулися повторювати матеріал за сьомий клас і в терміновому порядку згадувати, як брати інтеграли і окислити мідь.
Тому Міносвіти спільно з Офісом президента запустили новий проект - "Всеукраїнську школу онлайн", який повинен був хоча б частково вирішити проблему з навчанням школярів. Одинадцять українських телеканалів, включаючи проросійські медіа Віктора Медведчука, погодилися з 6 квітня змінити свою ефірну сітку і з ранку до обіду п'ять днів на тиждень транслювати уроки математики, української та англійської мов, історії України, хімії, біології та географії. В перервах між уроками транслюють короткі фізкультурні паузи, щоб діти мали можливість трохи порухатися. За партами на видеоуроках сидять українські зірки - від першої леді Олени Зеленської до співачки Аліни Паш.
"Всеукраїнська школа онлайн" здавалася очевидним рішенням проблеми дистанційного навчання. Якщо якісний інтернет і гаджети є не у всіх, то телевізор - у переважної більшості українських громадян. Однак то тут, то там батьки почали помічати помилки. Під час уроку української мови для п'ятого класу вчителька сказала, що їй в месенджері написав "Ведмедик антарктичний", хоча білі ведмеді живуть в Арктиці. На уроці математики для п'ятого класу під час вирішення прикладу вчителька помилилася у відніманні, і 30,2 мінус 2,2 стало дорівнювати 18. Викладачка географії переплутала Індійський океан з Атлантичним, розповідаючи про Австралії.
У соцмережах моментально почалося веселощі. Не висловився на тему механічних помилок, здається, тільки ледачий. Такий шквал хейтерства і критики вчителям довелося пережити, швидше за все, вперше. Українці, як виявилося, мають нульову толерантність до помилок, що, в свою чергу, може негативно вплинути на розвиток креативності і лідерських якостей. Потрібно виправляти помилки і враховувати? Звичайно! Однак завжди потрібно пам'ятати, що люди, які бояться помилитися, приречені на злидні. Вони ніколи не наважаться створити власний бізнес, виступити з інноваційною пропозицією або спробувати змінити правила гри.
Всі ми люди і робимо помилки. І до вчителів тут, на мою думку, претензії мінімальні - для більшості з них це перший досвід роботи перед камерою, вони нервують у незвичній для себе обстановці. А ось до редакторів телеуроков є великі питання.
З-за роботи в авральному режимі організатори проекту допустили купу помилок. За словами математика Дмитра Номировского, який бере участь у зйомках, вчителів відбирали без кастингу, за роботу їм не платять, а від основної роботи в школі вчителів ніхто не звільняв. Крім того, поки неясно, коли закінчиться карантин і як довго потрібно буде вести уроки по телебаченню. А від цього безпосередньо змінюється тривалість проекту, а значить, вчителям доводиться вносити зміни у плани викладу матеріалу. Сценарії уроків, ілюстративний матеріал, презентації - все це теж повісили на педагогів, ніякої допомоги від організаторів проекту очікувати не доводиться.
Крім того, із-за того, що уроки знімаються в режимі "сьогодні на завтра", немає можливості якісно перевірити матеріал. Номировский і зовсім стверджує, що коректорів і редакторів, відповідальних за перевірку відеоуроків, в проекті просто немає. Звідси і "Ведмедики антарктичні" і помилки в простих прикладах математики.
Також не можна забувати і про те, що створити єдиний універсальний урок, який би підійшов усім дітям в країні, неможливо. В Україні є різні школи, і рівень підготовки учнів у сільських школах значно відрізняється від рівня звичайних загальноосвітніх школах в обласних центрах, не кажучи вже про спеціалізовані гімназіях і ліцеях. Особливо чітко розрив видно на прикладі англійської мови - для кого-то уроки здаються занадто складними, а хтось обурюється, що вчителька занадто багато розмовляє українською.
Насправді, не все так погано з українськими телеуроками. І хоч є маса проблем і багато не справляються, але, враховуючи авральному підготовки, результат вийшов не таким поганим, але нам є ще куди прагнути. Ось тільки повноцінного навчання такі відео не замінять - не вистачає інтерактивності, комунікації з дітьми, індивідуального підходу. Учням буває важко зосередитися на інформації, і відповідальність за повноцінний процес навчання знову лягає на телеглядачів.
Творці "Всеукраїнської школи онлайн" намагаються привернути увагу дітей як можуть. Те зірок змусять за партами приклади вирішувати, то мультик про історичні події покажуть. Вчитель української мови Ігор Хворостяниє пішов ще далі і почав розповідати про складнопідрядних реченнях на прикладі перекладу пісень Біллі Айлиш.
Телеуроки - рішення кризовий, і повноцінною панацеєю вони не стануть. Поки відео збирають від 30 до 60 тис. переглядів на YouTube, а найбільш популярними є заняття з фізкультури - їх дивляться по 100 тис. дітей. Все як у школі - улюблений предмет не змінюється у школярів навіть в режимі онлайн.
На жаль, затяжний карантин показав, що українські школи поки не готові до ефективного дистанційного навчання. А враховуючи швидкість розвитку сучасного світу, Міністерству освіти варто обов'язково розвивати цю галузь, адже уявити майбутнє без онлайн-навчання практично неможливо.
