Кіно і соцмережі. Як українські вчителі будуть доводити профпридатність
Більше шестисот вчителів початкових класів вже подали заявки на участь у пілотному проекті сертифікації педагогічних працівників - реєстрація для участі в проекті почалася 15 січня і завершиться 1 лютого. Оскільки в цьому році Міносвіти проводить апробацію механізму сертифікації, у проекті візьмуть участь тисяча вчителів, причому для кожного регіону встановили свою квоту в залежності від кількості педагогів - так, у Львівській області квота становить 71 місце, а в Житомирській - 37. Пояснити активність педагогів, вже викликалися взяти участь в проекті, можна декількома факторами. Так, успішне проходження сертифікації буде зараховано як проходження атестації з присвоєнням педагогу черговий категорії або підтвердженням вже існуючої. Але саме, мабуть, головне те, що для вчителів, які успішно пройшли атестацію, передбачена щомісячна доплата у розмірі 20% посадового окладу пропорційно обсягу педнавантаження протягом трьох років дії сертифіката. За задумом Міносвіти, сертифікація буде стимулювати педагогічних працівників до підвищення педагогічної майстерності та підтвердження високого рівня їх професійних компетентностей". Займається нею Державне агентство якості освіти, а оцінювати педагогів будуть спеціально навчені експерти.
Вивчати роботу педагогів будуть відразу за декількома напрямками. Примітно, що проект методики, за якої незалежні експерти будуть оцінювати вчителів, виклали для суспільного обговорення тільки 16 січня, на наступний день після того, як стартував набір на проект. Поки відомо, що процедура сертифікації буде складатися з трьох етапів: експертної оцінки професійних компетентностей учасника допомогою вивчення практичного досвіду його роботи, самооцінки власної педагогічної майстерності учителем (для цього доведеться створити електронне портфоліо), а також оцінки знань і навчань учасника допомогою незалежного тестування (його мають намір провести восени, під час канікул).
Вивчати досвід роботи вчителя будуть в установі, де він працює. Під егідою Державної служби якості освіти в школу направлять мінімум двох незалежних експертів - такі візити відбуватимуться у два етапи (з середини лютого до кінця травня і з вересня по листопад). У МОН обіцяють, що вчителів про це попередньо повідомлять: вони отримають повідомлення на електронну пошту не пізніше, ніж за три дні до приїзду. Як випливає з оприлюдненого проекту методики, практичний досвід педагогів будуть оцінювати за п'ятьма критеріями. Так, першим стане здатність планувати і здійснювати освітній процес на підставі личносто-орієнтованого та компетентнісного підходів (наприклад, використання різних форм навчальної діяльності, забезпечення балансу між активною і "спокійної діяльністю на уроці).
Другий критерій - здатність створювати безпечну і психологічно комфортне освітнє середовище, спрямовану на розвиток дітей та мотивування їх до навчання. Тут будуть оцінювати, як вчитель облаштовує простір для індивідуальної роботи вчителів, як організовує роботу в парах і групах, наскільки спонукає учнів до активного навчання.
Третій критерій - здатність вибудовувати і підтримувати партнерські стосунки з родинами учнів для розвитку здібностей і можливостей кожної дитини. Тут фахівці повинні будуть звернути увагу на те, наскільки вчитель залучає батьків до організації навчання, і навіть на те, педагог спілкується з батьками учнів за допомогою соцмереж.
Ще один критерій - здатність до постійного професійного зростання, самооцінки та рефлексії. Тут у списку показників - розуміння своїх сильних і слабких сторін, участь у тренінгах та семінарах, комунікація з іншими педагогами і навіть те, чи дає учитель поради і прислухається до них сам.
І, нарешті, останній із критеріїв - здатність моделювати поведінку, в основі якого повага до прав людини, демократичні та інші загальнолюдські цінності. Тут експерти повинні оцінити, наскільки вчитель проводить заняття, які "відображають багатогранність України", моделює повагу до різних точок зору і навіть наскільки педагог розвиває в учнях чуйність до питань нерівності.
Читайте також: Без підручників і парт. Як стартує нова українська школа
Положення методики вже викликали сплеск критики. Так, одне з головних зауважень - експерти будуть оцінювати сам процес навчання, а не його результати. Тобто достатньо буде просто підготуватися до показового уроку, щоб отримати сертифікат. Адже серед джерел інформації, якими будуть користуватися експерти, відзначені лише спостереження за вчителем, відвідування уроків, бесіди з самим педагогом і з директором школи. Те, як навчання у конкретного вчителя оцінюють самі учні та їхні батьки, залишиться за кадром.
Крім того, критики запропонованої Держагентством якості освіти методики відзначають, що у вчителя знову забрали свободу вибору інструментарію при складанні навчальної програми. Якщо закон про освіту передбачає, що педагог може сам вибирати форми і методики роботи з учнями, то в методиці проведення сертифікації чорним по білому виписані пункти про організацію навчання в організованих центрах або групах.
Екс-глава Центру оцінювання якості освіти Ігор Лікарчук також звертає увагу на те, що автори проекту вимагають від експертів безцеремонно втручатися не тільки в освітню діяльність педагога, але і в його особисте життя. "Перевіряючий повинен проаналізувати зміст повідомлень в облікових записів вчителя в соцмережах на предмет їх використання для співробітництва з батьками". І тут виникає безліч питань. Від тих, що стосуються доцільності і бажання вчителя використовувати для комунікації з батьками свій аккаунт в соцмережах, до таємниці приватного життя", - зазначає Лікарчук. Він також підкреслює, що укладачі проекту явно живуть за "совковим поняттями", що особисте життя у вчителя бути не може і він повинен вдень і вночі сидіти в соцмережах, спілкуючись з батьками.
Подібних критичних зауважень в адресу методики безліч. Від питань, як вчитель повинен "моделювати повагу" до роздумів про те, чому вчитель, який отримав свого часу диплом, взагалі повинен доводити свою профпридатність.
Читайте також: Нова школа по-старому. Чому вчителі списують на іспитах
Самі педагоги за традицією розділилися на два табори: одні хочуть потрапити в пілотний проект і пройти сертифікацію, інші продовжують критикувати реформи, затіяні Міносвіти. Так, наприклад, одним з каменів спотикання став пункт про електронний портфоліо, в якому вчитель повинен продемонструвати свою педагогічну майстерність. Так, учасник сертифікації повинен або описати проведене ним заняття, або записати на відео фрагмент уроку. З приводу останнього пропозиції на адресу МОН відразу ж посипалися докори: мовляв, операторів і монтажерів в штаті шкіл немає, а диплом кінорежисера автоматом до диплома вчителя не додається. У Міносвіти на це заявили, що кіно знімати необов'язково, але хвилю народного гніву це не зупинило. І це при тому, що в Україні вже давно є вчителі, записуючі відеоуроки без якої-небудь спеціальної технічної підготовки. Так, в минулому році зіркою YouTube став 64-річний вчитель фізики з Одеси Павло Віктор, який протягом п'яти років знімав свої уроки для 7-11 класів.
У Міносвіти наголошують, що проект пілотний, його проведення якраз і покликане визначити слабкі місця процесу сертифікації і виправити їх до того, як сертифікація стане обов'язковою. За словами міністра Лілії Гриневич, під час вивчення роботи педагога експерти повинні зрозуміти, наскільки сам вчитель розуміє стандарт Нової української школи, володіє методиками активного, дослідницького, компетентнісного навчання, розуміє основні ціннісні та методологічні аспекти реформи. "Як учитель я знаю, що педагоги іноді дуже вразливі до того, що їх оцінюють", - заявила міністр. У той же час Гриневич зазначила: занижувати стандарти не можна, інакше сама процедура сертифікації буде дискредитована як інструмент, який дозволяє визначати кращих педагогів.
