Перехідний вік. Зросте Україна з "важкого підлітка"
Якщо бути об'єктивним, то дитинство і війна слабо поєднуються між собою. Частина суспільства все ще перебуває в дитячому відчуття власного безсилля. Але частина прагне брати відповідальність на себе. Насправді сьогоднішнє українське суспільство подібно підлітку. Тобто перебуває на перехідному етапі між дитинством і дорослістю.
Тут варто сказати, що проводити пряму паралель між віковою класифікацією розвитку особистості й етапами розвитку суспільство не зовсім коректно. Соціум — не особистість. Але метафори іноді настільки повно описують події, що втриматися неможливо.
Я називаю пояснення з допомогою психології особистості соціальних процесів психологічним хуліганством. Не науково, зате цікаво. Якби Україна була підлітком, як би ми могли описати те, що відбувається з нею?
Кожен підлітковий вік починається з кризи. Спочатку це обережний відмова від старих дитячих звичок і стереотипів. Потім бунт — категоричне "ні" на будь-яку пропозицію підходити до ситуації зважено. Потім настає останній, посткритический етап підліткового кризи — формування нових життєвих цінностей і звичок, відносин з людьми. Підлітки руйнують звичні авторитети, щоб відразу ж спорудити нові п'єдестали. Бернард Шоу колись так охарактеризував підліткове сприйняття світу: "У якийсь момент я став з недовірою ставитися до всього, що каже мій батько. Коли мені було вісімнадцять років, я вважав свого батька ідіотом. Коли мені виповнилося дев'ятнадцять — я був вражений, як же він порозумнішав всього за один рік".
Існує безліч фундаментальних досліджень, гіпотез і теорій підліткового віку. Американський психолог Granville Стенлі Хол говорив, що підліткова стадія в розвитку особистості відповідає епосі романтизму в історії людства. Дитинство тут можна порівняти з епохою полювання і збиральництва. Дорослість — з епохою розвиненої цивілізації.
Підлітковий період соціуму — це епоха хаосу, бунтівливе отроцтво, насичене, згідно з вченням Холу, стресами, конфліктами, нестабільністю, ентузіазмом та іншими протиріччями. Хол говорив про амбівалентності і парадоксальному характері підлітка. Надмірна активність завжди призводить до изнурению, божевільна веселість — до зневіри, самовпевненість будь-якого підлітка рано чи пізно переходить у сором'язливість і боязкість.
Егоїзм підлітків поєднується з альтруїзмом, високі моральні прагнення змінюються низькими спонуканнями, пристрасть до спілкування сусідить із замкнутістю. Тонка чутливість переходить в апатію, жива допитливість — у розумову байдужість, а прагнення до реформаторства — в любов до рутини. Підлітки захоплені спостереженнями, але рідко знаходять основи для глибоких висновків, перетворюючись лише в нескінченні міркування про все на світі і ні про що конкретно. Правда, схоже? Хол називав підлітковий період періодом "бурі і натиску". Бути підлітком значить перебувати в кризу самосвідомості, подолавши яку людина набуває відчуття індивідуальності.
В психоаналізі підлітковий період пов'язаний з неминучим відродженням Едіпового комплексу. Хлопчик вбиває батька, щоб з'єднатися зі своєю матір'ю. Українці погнали батю-Януковича, щоб знайти країну. Правда, романтично? Фрейд вважав, що успішним проходженням Едипового комплексу, а значить, настанням юності, можна вважати момент, коли підліток з метою самоствердження змушений відмовитися від ідентифікації з батьками і вибудувати індивідуальний образ себе. Як Хол, так і Фрейд вважаються в сучасній науці прихильниками біологічного універсалізму. Криза підліткового віку вони відносили до явищ неминучим, властивим кожній людській істоті.
Ще одна підліткова риса — перфекціонізм, або максималізм. Підлітку властиве з одиничного факту робити загальні висновки і наклеюють ярлики зради або перемоги без якої-небудь прив'язки до індивідуальних особливостей людини або ситуації. Статус лузера або везунчика серед підлітків не має ніякого відношення до витраченим зусиллям або отриманими результатами. Він просто є. Чому? Підліток не знає. Підлітки — це люди з дорослими амбіціями, які живуть у світі, повному дитячих страхів. Страх не бути собою, тобто стати кимось іншим, страх провалу, засудження і покарання, страх самотності, безперспективності, майбутньої самостійності, страх неможливість самореалізуватися прямо тут і зараз.
Підліток — це синонім "тут і зараз", коли мова заходить про бажаннях. Підлітки не можуть чекати. Вони живуть у хаотичному світі фантазій про себе, світ і оточуючих. І якщо доросла людина спокійно ставиться до того, що думка оточуючих суперечить його власній Я-концепції, то підліток так не може. Його самооцінка критично залежить від того, що про нього думають інші.
Забавно, що щодо погляду російської пропаганди на Україну ми — українці — ведемо себе як дорослі. Нам наплювати. Але коли з боку наших партнерів у бік нашої країни чути зневажливі зауваження, претензії, ми перетворюємося у вразливого підлітка. Ображаємося, розчаровуємося, сердимося і страждаємо.
Увійшовши в свою колективну доросле життя через Майдан, російську військову агресію, безпорадність світу, ми вже втратили дитячі ілюзії. Навчилися спокійно, з якоюсь іронією ставитися до "глибокої заклопотаності" Європи. Але досі не готові констатувати, що "в України немає постійних союзників, а є постійні інтереси". Тому що наші інтереси сьогодні полягають у тому, щоб бути прийнятими тими, до чиєї допомоги ми звертаємося.
У підлітковому віці особистість поступово формує нову суб'єктивну реальність. Тобто перетворює дитячі ілюзії чіткі уявлення про себе та інших. В результаті у людини виробляються цінності, принципи, пріоритети і дорослі концепції поведінки, які і складають індивідуальні неповторні особливості кожної особистості. Але до цього періоду необхідно ще дожити. А поки...
Коли настане наша колективна юність? Тоді, коли ми навчимося не боротися по-дитячому за визнання навколишнім світом, а почнемо з ними конкурувати. Коли перестанемо вішати ярлики і сформуємо реальне уявлення про собі, світі, ситуації, в якій опинилася країна. Але головне, коли сформуємо ідеали, цінності і принципи, які ляжуть в основу наших національних інтересів.