Творець iForum: "Наша задача — ловити тренди"
З 2009 року квітень в Україні не тільки переломний місяць весни, але і час проведення найбільшої в Східній Європі конференції, присвяченій усього, що так чи інакше пов'язане з Інтернетом. Як повідомляє "ДС", PaySpace Magazine зустрівся з творцем iForum і незмінним головою оргкомітету Олександром Ольшанським, щоб дізнатися, чим порадує форум учасників в цьому році.
Однією з головних тем торішнього iForum стало волонтерський рух. "У цьому році присутність волонтерів буде не дуже сильним",- зазначає Ольшанський.
PSM: Чому? Що приходить на зміну волонтерам?
А. О.: Знаєте, iForum влаштований таким чином, що він, як би відстежує тренди. Цей тренд змінився. Добре це чи погано - це ж не від iForum-а залежить. Зате, наприклад, в цьому році буде освіта. Ми вважаємо, що це довгий тренд, довгостроковий, а не короткостроковий. Тому що він включає не тільки IT-освіта, а і IT в освіті, і взагалі сучасна освіта. Як ми збираємося відновлювати людський ресурс, який, як з'ясувалося, є чи не єдиним коштовним зараз? Мені здається, що зараз має відбуватися якась глобальна перебудова в цій області. І вона буде мати суттєві наслідки для всіх людей.
PSM: Ви говорили, що і самі збираєтеся слухати доповіді цієї секції. Що очікуєте почути?
А. О.: Є багато всяких дивних питань. MIT [Massachusetts Institute of Technology, ред.] виклав повністю всі свої лекції, матеріали, практичні завдання, ось - все. Всі матеріали доступні. Хочеш - іди, учись. Але чомусь не відбувається конвертації всього цього у людей з такою ж якістю освіти, як у минулих MIT. Там є ряд бар'єрів у цьому дистанційній освіті. Всім зрозуміло, що потрібно якимось чином підвищити ефективність освіти. Проблема в чому: освіта, як процес, що має кінцеву ефективність.
І ця ефективність мало змінювалася протягом століть. Чим визначається ефективність освіти?- співвідношенням учнів і вчителів. На одного вчителя припадає стільки-то учнів. Припустимо, якщо співвідношення 1:10 - це означає, що один витрачений людино-годину вчителя перетворюється в десять в учнів.
Проблема в тому, що зростання потреби в навчанні передбачає необхідність нарощувати лінійно кількість вчителів (а їх ніде взяти, кількість людей з такими здібностями, які бажають вчити і т. д. - звичайно). А освіти потрібно все більше. Не тільки тому, що потрібно більше освічених людей, а ще і тому, що освіта перестало бути детермінованим процесом: школу закінчив - все. Інститут закінчив - все. Сучасний світ вимагає вчити людей все життя. Потрібно вчитися все час.
Виходить, що кількість навчаючих повинна збільшуватися, а можливості такої немає. Значить, треба підвищувати ефективність. І ось тут ховається серйозний конфлікт. За останні сотні років, а там може навіть і тисячі, співвідношення учнів і вчителів ніяк не змінювалося або змінювалося дуже слабо.
Всі зараз покладають надії на нові технології в освіті, тобто на дистанційне освіту, ще на якісь різні нові форми. На дистанційне тому, що є надія таким чином збільшити це співвідношення. Але при збільшенні чомусь різко падає якість. Мені здається, що це цивілізаційний виклик. Такий системний, великий!
Тобто це на рівні виклику, пов'язаного, скажімо, з споживанням енергії, зі спалюванням вуглеводнів. Це великий цивілізаційний виклик і буде велика трансформація в цьому місці.
Ось точно так само, як буде велика трансформація в транспорті у зв'язку з появою безпілотних автомобілів. Повинна різко зрости ефективність транспортної системи.
Ми припускаємо, що протягом найближчих десяти років середня загальносвітова ефективність транспортної системи почне швидко збільшуватися. Чого не відбувалося останні 120 років. З моменту переходу з гужової тяги транспорт "застиг". Він ріс екстенсивним способом, інтенсивного способу зростання не було. Авіація, правда, з'явилася... Але все одно це більше схоже було на лінійний ріст. А зараз, у зв'язку з появою безпілотників [автомобільних, ред.], у зв'язку з появою дронов можливий ділянку швидкого експоненціального зростання. Те ж саме буде відбуватися з освітою. Там теж можливий ділянку швидкого експоненціального зростання.
PSM: Акцент на IT-освіта у загальному контексті швидкого зростання освіти, як такого, чим-то обгрунтований?
А. О.: Дивіться: в Україні тільки IT резерви для зростання є кратні. Можливе зростання на сотні відсотків— 200%, 300%, 500%. Причому, сьогодні в основному Україна експортує працю, а можна перейти до експорту продуктів - там додана вартість разів у десять більше. Відповідно, все значно цікавіше. Станеться це чи ні - я не знаю.
Чи перейде Україна до експорту продуктів? Чи скотиться до людей? Ось така розвилка. Експорт людей чим поганий? Тим, що невозобновляемый ресурс або дуже повільно поновлюваний. І мені здається, що iForum, і не тільки iForum, але і цілий ряд галузевих заходів, слугують розвитку галузі. Це розвиток звичайно вигідно, в тому числі і для країни. Особисто у мене думка - альтернативи просто немає. Якщо б у нас була якась сильна... не знаю... генна інженерія або біологія, може бути можна було б сказати, що ось у нас є ще одна альтернатива. Але немає цього. Не склалося чомусь. Чому - ніхто не знає. Виявилося так, що школа інженерна та IT-шна в Україні є, у світовому масштабі помітна. А ось в генній інженерії ми поки нічого не експортуємо, принаймні, в значних кількостях (хоча я завжди в таких випадках роблю припущення, що можу чогось не знати).
PSM: Як "широко відомий у вузьких колах", в одній з ваших компаній прийнято вирощувати з стажистів топ-менеджерів, причому це декларується як кадрова політика компанії. Адже, загалом, - це теж освіта... Як це поєднується з трендами розвитку освіти?
А. О.: Це не "загалом", це - освіта. Робоче місце точно займе значне місце в утворенні, скажімо так. Освіта на робочому місці - це буде звичайний процес, хоча зараз він не звичайний. Освіта на робочому місці стане значною частиною нашого життя. Оскільки секція освіти - в перший раз, то я практично не знаю нікого з доповідачів. Доведеться в перший раз піти, послухати, подивитися, що там відбувається. Якого рівня люди прийдуть, що вони знають, що вони розуміють, що вони можуть нам розповісти. З точки зору iForum-а це теж певний ризик, певний експеримент, тому що ми ще не знаємо цих доповідачів. Керівники потоків знають їх значно краще. Ми знайшли людину, яка "в середовищі", так сказати [від редакції: Олексій Молчановський, співзасновник Prometeus ]. Але ж це він "в середовищі", а не я. Він, власне, і організує цей потік - він ближче до сучасним тенденціям в освіті. Але це теж експеримент.
PSM: Денис Довгополий, до речі теж давній учасник оргкомітету конференції, нещодавно помітив, що причина складнощів в отриманні освіти дистанційно - у недостатній мотивації, а значить перехід на дистанційна освіта веде до нового критерієм успіху - високої мотивації. Ви згодні з цим?
А. О.: Це тільки один з ключових факторів... Якщо б я знав всі відповіді, я б не ходив нікуди, не слухав нічого. Для мене очевидний факт, що списувати все на мотивацію - це відмазка. Є якась проблема пов'язана не тільки з мотивацією. У мене багато припущень... А є якісь інші люди, у яких інші припущення... В будь-якому випадку ми вважаємо, що в цьому місці буде революція, і вона буде в найближчі десять років.
Є кілька точок, де можна припустити революції. Транспорт, скажімо... Але ось, наприклад, революції в зв'язку не буде. Вона вже сталася. Попереду якийсь період екстенсивного розвитку. Революція в транспорті, швидше за все, відбудеться. Ми ще не знаємо наслідків, але ми вже бачимо її ознаки. Революція в освіті, швидше за все, відбудеться. Революція в медицині обов'язково відбудеться.
PSM: iForum відображає всі ці тренди?
А. О.: Освітній, я думаю, буде видно. Медицини я на iForum-е поки не бачу. Може бути, його і в Україні немає, цього тренда. І безпілотних автомобілів я на iForum-е не бачу, хоча це очевидний світовий тренд. Ми очевидним чином в ньому чомусь не беремо участь. Ось так...
