Они еще и поют. Вместо уроков физики школьники займутся физкультурой
В рамках идеи создания "Новой школы" Минобразования предложило проект нового учебного плана для 10–11 классов, который уже вызвал неоднозначную реакцию. Основной лейтмотив критики — "у детей отберут информатику и другие точные науки". "Кому нужны нобелевские лауреаты? Вместо химии, физики и биологии введут предмет "Человек и природа", "А потом у нас будут гуманитарии, для которых 2+2 равняется солнце", "Даже в четвертом классе учат природоведение. Темы "Я и мир" можно рассказывать разве что в детском саду", — возмущаются в соцсетях. Другие пользователи отмечают, что новая система напоминает принцип обучения в американских школах, где изучают Science (включает химию, физику и биологию) и социальные науки (историю, географию и обществоведение). Правда, в этом случае речь идет о средней, а не о старшей школе.
Нововведения для украинских десятиклассников обещают запустить не раньше 2018 г., для 11-классников — не раньше 2019-го. До этого пройдут общественные обсуждения, и только по их результатам в МОН составят новую программу. "ДС" разобралась, так ли страшны новые идеи и стоит ли считать зрадой уменьшение числа обязательных предметов в школе.
Перестановки в учебном плане
Сейчас старшеклассник изучает 22 обязательных предмета, тратя на них около 30 часов в неделю. При этом максимально допустимая нагрузка для школьника — 33 часа в неделю. Так что на факультативы остается всего три часа. В таких условиях говорить о профильном обучении не приходится.
"Дети, приходящие в старшую школу, уже должны определяться со своими дальнейшими приоритетами, начать подготовку к поступлению в высшее учебное заведение. Соответственно, ученики должны получить возможность глубже изучать те предметы, которые им понадобятся для дальнейшего продолжения учебы", — уверены в министерстве. Предлагается сократить число обязательных предметов с 22 до девяти, оставив по большей части общие курсы. Так, в десятом классе по два часа в неделю будет отведено на украинский язык, литературу, иностранный язык, историю, курс "Человек и общество" (в 11-м этих предметов не будет), в десятом и одиннадцатом по три часа предусмотрены на математику, курс "Человек и природа", физкультуру, полтора часа — на курс "Защита отечества". Всего обязательные предметы займут 20,5 часа в неделю в десятом классе и 18,5 — в 11-м.
Таким образом, в обязательной программе обучения вместо физики, химии, биологии, географии, информатики появится курс "Человек и природа" (три часа в неделю), а вместо алгебры и геометрии (четыре часа в неделю в десятом классе и пять часов — в 11-м) — курс "Математика". Кроме того, объединят историю Украины и всемирную историю, а также украинскую и мировую литературу. В то же время на час увеличится время, отведенное для занятий физкультурой. Прямо как в анекдоте, когда раздосадованный отец, увидев в дневнике сына двойку по математике и пятерку по пению, кричал: "Этот тугодум еще и поет!".
Впрочем, паниковать заранее не стоит. И физику, и географию, и информатику, и еще целый ряд предметов можно будет выбрать для изучения в качестве профильных. В предложенном Минобразования списке — украинский язык, литература, иностранный язык, история, человек и общество, язык и литература нацменьшинства, математика, физика и астрономия, биология и экология, химия, география, информационно-коммуникационные технологии, технологии, искусство, физкультура, защита отечества. Каждой школе нужно выбрать два-три предмета из этого списка — в соответствии с выбранным профилем.
Еще два предмета предстоит выбрать из третьего списка — выборочно-обязательного. Туда попадают IТ-технологии, технологии, искусство, художественная культура, экономика, экология, философия, психология, право, язык нацменьшинства, второй иностранный язык. Предметы повторяются в разных списках — так школы смогут более гибко распределять часы для обучения по выбранному профилю.
Кроме того, МОН предлагает ввести еще и спецкурсы — для дополнения, углубления содержания отдельных разделов профильных (при потребности — и непрофильных) предметов. Такие предметы в первую очередь предложено ориентировать на комплекс профессий в рамках выбранного направления обучения. Причем спецкурсы смогут составлять сами школы.
На изучение профильных предметов и спецкурсов предусмотрены 11 часов в десятом классе и 13 — в 11-м. Еще 3,5 часа отводится на факультативные занятия, которые не связаны с основным профилем обучения. К примеру, гуманитарии смогут дополнительно изучать алгебру, а учащиеся технического лицея — еще один иностранный язык.
Если суммировать время, отведенное на все обязательные и необязательные предметы плюс факультативы и спецкурсы, то как раз и наберется 33 часа. Причем каждая школа сможет самостоятельно выстроить свою программу обучения в рамках обозначенных Минобразования направлений.
Где искать подвох
Успех реформы в каждой конкретной школе будет зависеть от того, насколько удачно удастся сбалансировать предметы. Учителей, к примеру, смущает тот факт, что можно отвести все профильные часы на математику и физику либо технологии, а вот создать профиль по всем естественным наукам — задача невыполнимая.
Не меньше вопросов вызывают и объединенные, или так называемые интегрированные предметы в том самом списке обязательных. В МОН считают, что объединение предметов позволит избежать дублирования программы — например, стихотворные размеры изучаются и в рамках курса украинской литературы, и зарубежной. Да и вообще, рассматривать литературные процессы в Украине логичнее в контексте всего мира. Хотя именно учителя литературы в большинстве своем категорически против нововведений, в первую очередь боятся потерять пресловутые часы.
Допустим, можно справиться и с распределением часов алгебры и геометрии в курсе "Математика", дать украинскую историю в контексте всемирной, объединить право и экономику в рамках курса "Человек и общество", а в предмет "Человек и природа", на который отводятся те же три часа в неделю, МОН предлагает впихнуть общие знания по биологии, географии, астрономии, экологии, физике и химии! Тут возникает как минимум два вопроса: где взять специалистов, которые напишут программу, объединяющую шесть предметов в один, и что делать с учителями физики, химии и географии в школах, где нет такого профиля? Судя по всему, педагогам придется вести занятия хором, переучиваться или искать школу с подходящим профилем.
Эксперты и педагоги побаиваются, что в итоге в школах с гуманитарным профилем дети вообще не получат знаний по точным и естественным наукам. Можно, конечно, предположить, что будущему филологу или художнику ни к чему знания о том, что такое гидролиз или какова длина волны рентгеновского излучения. Однако упор на профиль старшей школы тоже может нести определенные риски. Старшеклассники должны взять на себя ответственность за выбор жизненного пути. Придется осознать, что поступив в десятый класс правового лицея, уже не получится после окончания школы передумать и пойти учиться на физика-ядерщика.
Причем не стоит забывать, что зачастую профиль обучения выбирает не ребенок, а его родители, исходя из собственных соображений (стоматологам хорошо платят, а дипломаты постоянно сидят за границей). Так что нередки случаи, когда либо в пику родителям, либо просто от нелюбви к выбранному профилю школьники забрасывают учебу. В случае с профильной школой это может вылиться как минимум в потерю времени и необходимость нанимать репетиторов. Впрочем, перспектива не поступить может научить родителей находить баланс между своими желаниями и реальными талантами собственного чада.
