Последствия пандемии и полномасштабной войны: в Украине заработала Экосистема для восполнения образовательных потерь

"Из-за пандемии COVID-19 и полномасштабной войны, которую развязала РФ в Украине, многие ученики имеют пробелы в учебе. В прошлом учебном году учителя помогали ученикам наверстать эти потери и будут продолжать это делать со 2 сентября. И наша задача, как министерства, — Поддержать их в этом. Помощью для нас также являются общественные проекты, МОН заинтересован поддерживать и развивать такие инициативы", — отметил заместитель Министра образования и науки Андрей Сташков.

С этой целью в Украине заработала Экосистема для наслаждения образовательных потерь, позволяющая украинским школьникам массово применять Искусственный Интеллект, интерактивные кейсовые уроки и "Убер-Школу" для преодоления пробелов в знаниях. Впервые Экосистема введена в Цифровые образовательные центры, созданные Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) и Ассоциацией инновационного и цифрового образования в Одесской, Николаевской и Херсонской областях.

"Наша команда разработала экосистему, которая позволит украинским школам широко применять инновационный формат "перевернутого класса", используя такие инструменты как: искусственный интеллект, интерактивные кейсовые уроки и Убер-Школу, коренным образом меняющий процесс обучения. Сейчас мы используем эту систему именно для наслаждения образовательных потерь, поскольку это актуальная проблема как для системы образования, так и для учеников, которые вынужденно пропустили много учебного материала", – рассказывает Исполнительный директор Ассоциации инновационного и цифрового образования Мария Богуслав.

Суть "перевернутого класса" состоит в том, что учащиеся самостоятельно прорабатывают материал, а учителя помогают им, выполняя роль ментора, а не транслятора знаний. Этот принцип обучения широко применяется в США и странах ЕС.

Экосистема по наверстанию образовательных потерь позволяет учащимся проходить тестирование на основе Искусственного Интеллекта, который определяет уровень знаний выбранного предмета, после чего зеленым, желтым и красным цветами показывает, какие темы хорошо усвоены, а которым нужно уделить внимание. После этого ученик самостоятельно изучает эти темы с помощью интерактивных кейсовых уроков на этом же портале.

С начала запуска технологии "перевернутого класса" учащиеся для самостоятельной работы использовали видеолекции, но многие исследования, в частности то, проведенное американской компанией Wistia, специализирующейся на предоставлении услуг видеохостинга для бизнеса, показывают, что после пятой минуты просмотра любого обучающего видео, учащиеся теряют концентрацию на 60%, то есть с шестой минуты они уже не могут полноценно усваивать учебный материал.

Экосистема применяется в 16 Цифровых образовательных центрах (Digital Learning Centres/DLC), которые работают в Херсонской, Николаевской и Одесской областях, и реализуются в рамках совместного проекта Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Ассоциации инновационного и цифрового образования при поддержке Глобального партнерства ради образования (GPE) и Министерство образования и науки Украины.

"В течение урока один учитель может одновременно и эффективно взаимодействовать с учениками разных классов, которые 80-90% материала овладевают самостоятельно и спрашивают о помощи учителя тогда, когда имеют конкретный вопрос, на который учитель отвечает индивидуально в процессе занятия. Также благодаря тестированию на основе Искусственного Интеллекта, встроенного в Экосистему, учащихся можно объединить по уровню знаний, что еще больше повышает эффективность обучения", – говорит Анатолий Игнатович, координатор образовательных проектов ЮНИСЕФ.

Впоследствии такая система может заработать во многих школах Украины, особенно в тех общинах, где обучение офлайн пока невозможно из-за условий безопасности.

Стоит отметить, что программа бесплатна и уже доступна всем украинским учащимся 9-11 классов, проживающих на территории Украины или за границей.