Мишка антарктический. Как работает "Всеукраинская школа онлайн" и нужно ли гнобить учителей за ошибки

Коронавирус изменил привычный уклад жизни людей по всему миру. Приходится отказываться от привычных ритуалов и ежедневных поездок на работу, походов в рестораны и просмотров новинок в кинотеатрах. Однако карантин бросил еще один очень важный вызов - потребность в качественной системе дистанционного обучения. В Украине к этому вызову оказались готовы не все.

Сначала ответственность за дистанционное обучение полностью возложили на учителей и школы. Мол, вы уж тут сами как-то придумайте, как детей учить, пока они дома сидят. Такой подход завершился полной катастрофой. Далеко не все учителя и далеко не все дети в Украине имеют возможность проводить онлайн-уроки с помощью программ Zoom и Google Classroom. Поэтому часто все дистанционное обучение сводилось к списку домашних заданий в родительском чате в Viber. В роли учителей приходилось выступать родителям, которые в панике бросились повторять материал за седьмой класс и в срочном порядке вспоминать, как брать интегралы и окислить медь.

Поэтому Минобразования совместно с Офисом президента запустили новый проект - "Всеукраинскую школу онлайн", который должен был хотя бы частично решить проблему с обучением школьников. Одиннадцать украинских телеканалов, включая пророссийские медиа Виктора Медведчука, согласились с 6 апреля изменить свою эфирную сетку и с утра до обеда пять дней в неделю транслировать уроки математики, украинского и английского языков, истории Украины, химии, биологии и географии. В перерывах между уроками транслируют короткие физкультурные паузы, чтобы дети имели возможность немного подвигаться. За партами на видеоуроках сидят украинские звезды - от первой леди Елены Зеленской до певицы Алины Паш.

"Всеукраинская школа онлайн" казалась очевидным решением проблемы дистанционного обучения. Если качественный интернет и гаджеты есть не у всех, то телевизор - у подавляющего большинства украинских граждан. Однако то тут, то там родители начали замечать ошибки. Во время урока украинского языка для пятого класса учительница сказала, что ей в мессенджере написал "Мишка антарктический", хотя белые медведи живут в Арктике. На уроке математики для пятого класса во время решения примера учительница ошиблась в вычитании, и 30,2 минус 2,2 стало равняться 18. Преподавательница географии перепутала Индийский океан с Атлантическим, рассказывая об Австралии.

В соцсетях моментально началось веселье. Не высказался на тему механических ошибок, кажется, только ленивый. Такой шквал хейтерства и критики учителям пришлось пережить, скорее всего, впервые. Украинцы, как оказалось, имеют нулевую толерантность к ошибкам, что, в свою очередь, может негативно повлиять на развитие креативности и лидерских качеств. Нужно ли ошибки исправлять и учитывать? Конечно! Однако всегда нужно помнить, что люди, которые боятся ошибиться, обречены на нищету. Они никогда не осмелятся создать собственный бизнес, выступить с инновационным предложением или попробовать изменить правила игры.

Все мы люди и делаем ошибки. И к учителям здесь, по моему мнению, претензии минимальные - для большинства из них это первый опыт работы перед камерой, они нервничают в непривычной для себя обстановке. А вот к редакторам телеуроков есть большие вопросы.

Из-за работы в авральном режиме организаторы проекта допустили кучу ошибок. По словам математика Дмитрия Номировского, который участвует в съемках, учителей отбирали без кастинга, за работу им не платят, а от основной работы в школе учителей никто не освобождал. Кроме того, пока неясно, когда закончится карантин и как долго нужно будет вести уроки по телевидению. А от этого напрямую меняется продолжительность проекта, а значит, учителям приходится вносить изменения в планы изложения материала. Сценарии уроков, иллюстративный материал, презентации - все это тоже повесили на педагогов, никакой помощи от организаторов проекта ожидать не приходится.

Кроме того, из-за того, что уроки снимаются в режиме "сегодня на завтра", нет возможности качественно проверить материал. Номировский и вовсе утверждает, что корректоров и редакторов, ответственных за проверку видеоуроков, в проекте попросту нет. Отсюда и "Мишки антарктические" и ошибки в простых примерах на математике.

Также нельзя забывать и о том, что создать единственный универсальный урок, который бы подошел всем детям в стране, невозможно. В Украине есть разные школы, и уровень подготовки учеников в сельских школах значительно отличается от уровня в обычных общеобразовательных школах в областных центрах, не говоря уже о специализированных гимназиях и лицеях. Особенно четко разрыв виден на примере английского языка - для кого-то уроки кажутся слишком сложными, а кто-то возмущается, что учительница слишком много разговаривает на украинском.

На самом деле, не все так плохо с украинскими телеуроками. И хоть есть масса проблем и многие не справляются, но, учитывая авральность подготовки, результат вышел не таким плохим, но нам есть еще куда стремиться. Вот только полноценного обучения такие видео не заменят - не хватает интерактивности, коммуникации с детьми, индивидуального подхода. Ученикам бывает трудно сосредоточиться на информации, и ответственность за полноценный процесс обучения снова ложится на телезрителей.

Создатели "Всеукраинской школы онлайн" пытаются привлечь внимание детей как могут. То звезд заставят за партами примеры решать, то мультик про исторические события покажут. Учитель украинского языка Игорь Хворостяный пошел еще дальше и начал рассказывать о сложноподчиненных предложениях на примере перевода песен Билли Айлиш.

Телеуроки - решение кризисное, и полноценной панацеей они не станут. Пока видео собирают от 30 до 60 тыс. просмотров на YouTube, а наиболее популярными являются занятия по физкультуре - их смотрят по 100 тыс. детей. Все как в школе - любимый предмет не меняется у школьников даже в режиме онлайн.

К сожалению, затяжной карантин показал, что украинские школы пока не готовы к эффективному дистанционному обучению. А учитывая скорость развития современного мира, Министерству образования стоит обязательно развивать эту область, ведь представить будущее без онлайн-обучения практически невозможно.